Đề Thi Giữa Kì 2 Môn Văn Lớp 9

     

Đề thi giữa học kì 2 lớp 9 môn Văn 2021 - 2022 mang cho 6 đề kiểm soát giữa kì bao gồm đáp án chi tiết kèm theo ma trận đề thi. Qua 6 đề thi thân kì 2 Văn 9 giúp chúng ta học sinh nhanh chóng làm quen với cấu trúc đề thi, ôn tập để đạt được tác dụng cao vào kì thi sắp tới.

Bạn đang xem: đề thi giữa kì 2 môn văn lớp 9

Đề thi giữa kì 2 Văn 9 cũng chính là tài liệu tham khảo dành cho quý thầy cô ra đề kiểm tra cho những em học viên của mình. Bên cạnh đề đánh giá giữa kì 2 Văn 9 các bạn bài viết liên quan một số tư liệu như: Ma trận đề thi thân kì 2 lớp 9, đề cương cứng giữa kì 2 lớp 9 môn Ngữ văn. Vậy sau đấy là 6 đề thi giữa kì 2 Văn 9, mời chúng ta cùng theo dõi.


Bộ đề thi thân kì 2 Văn 9 năm 2021 - 2022

Đề thi thân kì 2 Ngữ văn 9 năm 2021 - Đề 1Đề thi thân kì 2 Văn 9 năm 2021 - Đề 2Đề thi thân kì 2 Văn 9 năm 2021 - Đề 3

Đề thi giữa kì 2 Ngữ văn 9 năm 2021 - Đề 1

Ma trận đề thi thân kì 2 lớp 9

Mức độChủ đềNhận biếtThông hiểuVận dụngCộng
Cấp độ thấpCấp độ cao

Phần I:

Đọc - hiểu

Nhớ được tác giả, vật phẩm đoạn trích

Hiểu được phép tu tự được sử dụng trong đoạn thơ

Viết được đoạn văn trình bày lưu ý đến của mình về đoạn thơ

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ

1

0,5

5%

2

1,5

15%

1

2

20%

4

4

40%

Phần II:

Làm văn

(Nghị luận về công trình truyện)

Vận dụng kỹ năng đã học nhằm viết bài bác văn nghị luận về nhân thứ văn học.

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ

1

6

60%

1

6

60%

Tổng số câu

Tổng số điểm

Tỉ lệ %

2

1

10%

1

1

10%

1

2

20%

1

6

60%

5

10

100%

Đề khám nghiệm giữa kì 2 lớp 9 môn Văn


Phần I: Phần đọc- gọi (4 điểm)

Câu 1 (4 điểm). Đọc đoạn thơ sau và triển khai các yêu ước sau:

Đất nước bốn ngàn nămVất vả cùng gian laoĐất nước như bởi saoCứ tăng trưởng phía trước.

a. Đoạn thơ bên trên trích trong văn phiên bản nào? Của ai? (0,5điểm)

b. Kiếm tìm biện pháp nghệ thuật có trong khúc thơ và cho biết thêm tác dụng của phương án đó? (1,5 điểm)

c. Viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 từ) trình diễn cảm dìm của em về khổ thơ trên. Contact thực tế về sự cải cách và phát triển của đất nước ta. (2 điểm)

Câu 2 (6 điểm). Nhân đồ dùng Phương Định trong khúc trích “Những ngôi sao xa xôi” của Lê Minh Khuê gợi mang lại em suy xét gì?

Đáp án đề thi thân kì 2 Văn 9

Câu 1 (4 điểm). Học viên thực hiện tại được:

a. Đoạn thơ bên trên trích vào văn phiên bản “ ngày xuân nho nhỏ” của người sáng tác Thanh Hải (0,5 điểm)

b. Chỉ ra rằng được giải pháp tu từ cùng phân tích được tác dụng của phương án đó

+ Phép nhân hóa: Đất nước “vất vả”,“gian lao”-> Hình hình ảnh đất nước trở yêu cầu gần gũi, mang dáng vẻ tảo tần, chuyên cần của bạn mẹ, fan chị. (0,5 điểm)

+ Phép so sánh: Đất nước cùng với “...vì sao, cứ tăng trưởng phía trước”-> bên thơ sáng tạo hình ảnh đất nước khiêm nhịn nhường nhưng cũng khá tráng lệ: là một trong những vì sao nhưng tại vị trí lên trước dẫn đầu, này cũng là hình hình ảnh của bí quyết mạng Việt Nam, của đất nước trong lịch sử.(0,5 điểm)


+ Điệp từ bỏ “đất nước”, thuộc phép so sánh, nhân hóa đóng góp phần làm nổi bật và gợi tuyệt vời sâu dung nhan về hình hình ảnh đất nước với niềm yêu thương mến, từ bỏ hào của tác giả. (0,5 điểm)

c. HS viết đoạn văn nghị luận đảm baỏ bố cục rõ ràng có mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn, lời văn mạch lạc...

- Nội dung

* Mở đoạn: giới thiệu địa chỉ đoạn thơ, bao hàm nội dung khổ thơ (0,25đ)

* Thân đoạn: Phân tích các từ ngữ, hình hình ảnh tiêu biểu trong khổ thơ nắm rõ nội dung ca ngợi đất nước vn anh hùng, gian nan, vất vả tuy thế rất đỗi ngay sát gũi, yêu thương thương với đáng trường đoản cú hào. “Đất nước như vày sao” khiêm nhịn nhường mà tráng lệ và trang nghiêm “cứ đi lên” sánh vai cùng các cường quốc năm châu (1đ)

*Kết đoạn: xem xét của bản thân về quốc gia (0,25đ)

Câu 2 (6 điểm)

Ý

Kiến thức, khả năng cần đạt được

Điểm

a

Đảm bảo kết cấu bài văn: tất cả đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài. Mở bài trình làng cảnh được tả; Thân bài bác Tả quang cảnh, cảnh vật cụ thể theo lắp thêm tự; Kết bài xích :Phát biểu cảm tưởng về khung cảnh , cảnh vật đó.

0,25

b

Xác định đúng yêu cầu của đề: Tả một người thân yêu duy nhất với em

0,25

c

Sáng tạo: Có cách miêu tả sáng tạo, thể hiện để ý đến sâu sắc, mớ lạ và độc đáo về câu chuyện

Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc thiết yếu tả, sử dụng từ, đặt câu

0,25

0,25

* Phần mở bài:

- trình làng sơ lược về tác giả, thành quả .

- tổng quan được nét xin xắn về nhân trang bị Phương Định.

0,5

· Phần thân bài:

Vẻ rất đẹp của Phương Định

- tâm hồn vào sáng, giàu mơ mộng, hồn nhiên tươi trẻ.

- ý thức dũng cảm, cách biểu hiện bình tĩnh, quá lên hầu như nguy hiểm.

- gồm tình cảm đồng chí, bầy nồng ấm.

( các ý có phối hợp phân tích minh chứng trong tác phẩm)

2

- Qua nhân đồ dùng Phương Định và các nàng thanh niên xung phong, Lê Minh Khuê sẽ gợi cho người đọc về tấm gương nắm hệ trẻ con Việt Nam hero thời kháng Mỹ.

1

Nghệ thuật

- Truyện đề cập theo ngôi đồ vật nhất, thể hiện chân thật tâm trạng, suy nghĩ của nhân vật;

- Ngôn ngữ, giọng điệu tương xứng với cốt truyện của chiến trường ác liệt.

1

*Phần kết bài:

- xác minh những nét xin xắn của nhân đồ và giá trị của tác phẩm.

- contact với thanh niên trong giai đoạn hiện nay.

0,5


* để ý : Điểm toàn bài là điểm các câu cùng lại được gia công tròn mang lại một chữ số thập phân.

Đề thi thân kì 2 Văn 9 năm 2021 - Đề 2

Ma trận đề chất vấn giữa kì 2 lớp 9

Nội dung

Mức độ buộc phải đạt

Tổng số

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

I. Đọc hiểu

- Ngữ liệu: văn bạn dạng thông tin/ văn bạn dạng nghệ thuật

- tiêu chí lựa chọn ngữ liệu:

+ 01 đoạn trích,thơ/văn phiên bản hoàn chỉnh.

+ Độ dài khoảng tầm 50 - 300 chữ.

- nhận biết PTBĐ, thể thơ hoặc ngôi đề cập trong văn bản.

- nhận thấy sự cách tân và phát triển của từ, các biện pháp tu từ trong văn bản.

- Hiểu và nêu được nội dung, chân thành và ý nghĩa của văn bản.

- Hiểu tác dụng của phép tu từ được áp dụng trong văn bản.

Tổng

Số câu

1

1

Số điểm

1,5

1,5

3

Tỉ lệ

15 %

15%

30%

II: TLV

NLXH

Nhận biết đúng đối tượng người tiêu dùng NL.

+ trình diễn được bài bác văn có bố cục tổng quan ba phần.

- hiểu đúng đặc thù văn bạn dạng .

+ vận dụng linh hoạt các thao tác làm việc lập luận

- sinh sản lập thành văn bản có tính thống nhất, ngôn từ chặt chẽ, thuyết phục.

Tổng cộng

Số câu

1

1

1

Số điểm

1.5

1.5

3

1

7

Tỉ lệ

15%

15%

30%

10%

70%

Tổng cộng

Số câu

2

2

1

1

3

Số điểm

3

3

3

1

10

Tỉ lệ

30%

30%

30%

10%

100%

Đề chất vấn giữa kì 2 Văn 9

PHẦN I : ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) :

Đọc đoạn thơ sau và triển khai các yêu thương cầu

Ôi trận mưa quê hươngĐã ru hát hồn ta thủa bé,Đã thấm nặng nề lòng ta đông đảo tình yêu thương chớm hé,Nghe giờ đồng hồ mưa rơi trên tàu chuối bẹ dừa,Thấy mặt trời lên lúc tạnh mọi cơn mưaTa yêu quá hầu hết lần đầu new biếtTa yêu mưa như yêu gì thân thiếtNhư tre, dừa, như thôn trang quê hươngNhư những con người- biết mấy yêu thương…”


(Trích “Nhớ dòng sông quê hương”, Lê Anh Xuân, NXB Văn học, 2003)

Câu 1: xác minh phương thức diễn đạt chính ? Thể thơ?

Câu 2: Chỉ ra những biện pháp tu từ cùng nêu công dụng của một phép tu tự được sử dụng trong đoạn trích trên?

Câu 3: Nêu nội dung chính của đoạn thơ trên?

PHẦN II: LÀM VĂN (7,0 điểm)

Suy suy nghĩ và hành vi của em về hiện tượng kỳ lạ nói tục, chửi thề ở 1 số học sinh trong công ty trường hiện nay.

Đáp án đề thi giữa kì 2 Ngữ văn 9

Phần

Câu

Nội dung

Điểm

I

ĐỌC HIỂU

3.0

a

b

Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm

Thể thơ: trường đoản cú do

- Biện pháp tu từ sử dụng trong đoạn thơ : Ẩn dụ, So sánh, nhân hóa, điệp ngữ...

Xem thêm: Lời Bài Hát Anh Làm Người Yêu Em Làm Người Yêu Anh Nhé Baby, Lời Bài Hát Anh Làm Người Yêu Em Nhé

- Hs rất có thể lựa chọn 1 trong những biện pháp tu từ bỏ ấy để nêu tác dụng

0,5

1.5

c

Nội dung: - thông qua những hình ảnh hết sức gần gụi và sống động như lời ru, cơn mưa, cây dừa, rặng tre...tác đưa đã biểu thị tình cảm của mình đối với quê nhà một biện pháp sâu nặng...

1.0

II

LÀM VĂN

Đề ra: Suy suy nghĩ và hành vi của em về hiện tượng nói tục, chửi thề tại một số học sinh trong đơn vị trường hiện tại nay.

7.0

a. Đảm bảo cấu trúc của một bài bác văn nghị luận với không hề thiếu các phần mở bài, thân bài, kết bài

0.5

b. Khẳng định đúng vấn ý kiến đề nghị luận: nhấn diện được đúng kiểu bài NLXH về một hiện tượng trong đời sống.

- Trong quy trình viết bài, buộc phải sử dụng kết hợp các yếu hèn tố khác để nội dung bài viết thuyết phục và nhộn nhịp hơn.

0.25

0,25

Bài viết phải có các ý cơ bản:

a) Mở bài:

HS hoàn toàn có thể dẫn trực tiếp hoặc gián tiếp vào việc nêu ở đề bài

- Nêu được sự việc cần NL: vấn đề nói tục chửi thề..

- Nhận thức

b) Thân bài:

1 . Giải thích những khái niệm tất cả liên quan..

- Nói tục chửi thề là nói ra đều lời lẽ ko hay, thiếu lịch sự, thiếu thốn văn hóa, thiếu tôn trọng bản thân và bạn đang giao tiếp, trái cùng với thuần phong mĩ tục…

2. Bệnh minh

* Biểu hiện: HS nêu những bộc lộ của hiện tượng lạ nói tục chửi thề không chỉ là nơi công cộng, chỗ trường học, không chỉ là lúc bực tức ngoài ra cả trong khi vui vẻ, không chỉ có với bạn bè, thầy cô nhưng mà còn so với người to tuổi…

* Tác hại : HS nên chỉ rõ các hiểm họa đối với bản thân, gia đình, nhà trường, thôn hội…

- mang VD minh họạ cầm thể

3. Nguyên nhân( công ty quan, khách quan)

4 . Giải pháp

- Tuyên truyền….

- nói nhở…

- Đưa ra các biện pháp tất cả tính răn đe…

C .Kết bài : - Đánh giá khái quát về vấn đề nghị luận:

- Mở rộng liên hệ , rút ra bài học kinh nghiệm cho phiên bản thân.

1.0

3.0

1.0

d. Sáng tạo: có cách mô tả mới mẻ, có xem xét riêng, thấu đáo, thâm thúy về đối tượng người sử dụng của bài bác văn NLXH

0.5

e. Chủ yếu tả, dùng từ, để câu: đảm bảo an toàn quy tắc bao gồm tả, dùng từ, đặt câu. Mạch lạc, rõ ràng; trình bày sạch sẽ.

0.5


Đề thi thân kì 2 Văn 9 năm 2021 - Đề 3

Ma trận đề thi giữa kì 2 Văn 9

Nội dung

Mức độ bắt buộc đạt

Tổng số

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

I. Đọc hiểu

- Ngữ liệu: văn bản thông tin/ văn phiên bản nghệ thuật

- tiêu chí lựa chọn ngữ liệu:

+ 01 đoạn trích,thơ/văn bạn dạng hoàn chỉnh.

+ Độ dài khoảng chừng 50 - 300 chữ.

- nhận ra PTBĐ, thể thơ hoặc ngôi nói trong văn bản.

- nhận thấy sự cải tiến và phát triển của từ, những biện pháp tu từ trong văn bản.

- Hiểu và nêu được nội dung, ý nghĩa của văn bản.

- Hiểu chức năng của phép tu tự được sử dụng trong văn bản.

Tổng

Số câu

1

1

Số điểm

1,5

1,5

3

Tỉ lệ

15 %

15%

30%

II: TLV

NLXH

Nhận biết đúng đối tượng người sử dụng NL.

+ trình diễn được bài xích văn có bố cục tổng quan ba phần.

- phát âm đúng đặc thù văn bạn dạng .

+ vận dụng linh hoạt các làm việc lập luận

- tạo lập thành văn bản có tính thống nhất, văn bản chặt chẽ, thuyết phục.

Tổng cộng

Số câu

1

1

1

Số điểm

1.5

1.5

3

1

7

Tỉ lệ

15%

15%

30%

10%

70%

Tổng cộng

Số câu

2

2

1

1

3

Số điểm

3

3

3

1

10

Tỉ lệ

30%

30%

30%

10%

100%

Đề thi giữa kì 2 Ngữ văn 9

Đọc đoạn thơ sau và thực hiện các yêu cầu từ câu 1 đến câu 3:

“Bàn tay khô hanh , sỏi, sànhÔm con mưa, nắng, dỗ dành, chở cheCha là dòng võng trưa hèRu con yên giấc tuổi thơ ngọt ngàoCha là phần nhiều hạt mưa ràoCho nhỏ uống đuối biết bao nhiêu lầnGiờ đây bé đã mập khônCông phụ vương như núi Thái đánh trong lòng…”

(Trích “Thương cha”, Nguồn Internet)

Câu 1: xác định phương thức miêu tả chính ? Thể thơ?

Câu 2: Chỉ ra các biện pháp tu từ và nêu tính năng của một phép tu từ được áp dụng trong đoạn trích trên?

Câu 3: Nêu nội dung bao gồm của đoạn thơ trên?

PHẦN II: LÀM VĂN (8,0 điểm)

Suy suy nghĩ và hành động của tuổi trẻ con học đường để đóng góp thêm phần giảm thiểu tai nạn đáng tiếc giao thông?

Đáp án đề thi giữa kì 2 Văn 9

Phần

Câu

Nội dung

Điểm

I

ĐỌC HIỂU

3.0

a

b

- Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm

Thể thơ: lục bát:

- Biện pháp tu từ sử dụng vào đoạn thơ : Ẩn dụ, So sánh, liệt kê, điệp ngữ...

- Hs có thể lựa chọn một trong các biện pháp tu trường đoản cú ấy nhằm nêu tác dụng

0,5

1.5

c

Nội dung: - bài thơ là tâm sự, là tiếng lòng của bạn con lúc nghĩ đến lao động , sự khó khăn , vất vả , hi sinh thầm im của người phụ thân dành cho con cháu của mình.

1.0

II

LÀM VĂN

Đề ra: Suy nghĩ và hành vi của tuổi trẻ con học con đường để góp thêm phần giảm thiểu tai nạn ngoài ý muốn giao thông?

7.0

a. Đảm bảo cấu tạo của một bài xích văn nghị luận với không hề thiếu các phần mở bài, thân bài, kết bài

0.5

b. Khẳng định đúng vấn ý kiến đề xuất luận:

Nhận diện đúng kiểu bài NLXH về một hiện tượng trong cuộc sống xã hội.

- Trong quy trình viết bài, cần sử dụng phối kết hợp các yếu đuối tố khác để nội dung bài viết thuyết phục và sinh động hơn.

0.25

0,25

Bài viết phải có các ý cơ bản:

a) Mở bài:

HS hoàn toàn có thể dẫn trực tiếp hoặc loại gián tiếp vào vấn đề nêu ở đề bài

- Nêu được vụ việc cần NL: vụ việc tai nạn giáo thông đang là một điểm nóng duyên dáng sự quan tâm của dư luận bởi mức độ thiệt sợ mà vụ việc này gây ra.

- Nhận thức : Tuổi trẻ con học đường – số đông công dân tương lai của non sông cần phải gồm những xem xét và hành vi để góp thêm phần giảm thiểu TNGT.

b) Thân bài:

1 . Giải thích các khái niệm gồm liên quan..

2. Yếu tố hoàn cảnh của sự việc tham gia giao thông hiện nay ( Ở thành phố, nông thôn, trường học…)

- mang VD minh học nắm thể

3 . Hậu quả: ( HS đề nghị nêu ví dụ hậu quả đối với xã hội , gia đình , nhà trường, bản thân…)

4. Nguyên nhân( công ty quan, khách quan)

5. Hành động của tuổi trẻ

- Tham gia học tập tập công cụ lệ gt, nắm vững và bảo đảm an toàn ATGT khi tham gia.

Xem thêm: Đáp Án Mã Đề Sử 323 Thpt Quốc Gia 2021 Mã Đề 323, Đáp Án Đề Thi Tốt Nghiệp Thpt Môn Sử

- Chấp hành nghiêm túc , ko lạng lách, tấn công võng…

- Đưa ra những biện pháp tuyên truyền…

C.Kết bài xích : - Đánh giá bao quát về vấn kiến nghị luận:

- mở rộng liên hệ, trình bày suy nghĩ, rút ra bài học

1.0

3.0

1.0

d. Sáng tạo: gồm cách biểu đạt mới mẻ, có xem xét riêng, thấu đáo, sâu sắc về đối tượng người tiêu dùng của bài bác văn NLXH

0.5

e. Chính tả, cần sử dụng từ, đặt câu: bảo đảm quy tắc bao gồm tả, sử dụng từ, đặt câu. Mạch lạc, rõ ràng; trình bày sạch sẽ.

kimsa88
cf68