Đề Thi Học Sinh Giỏi Văn Lớp 8 Năm 2013

     
+ Đó là quan điểm đúng đắn, thâm thúy và toàn vẹn khi đánh giá con người. Thể loại : Sử dụng làm việc lập luận hội chứng minh.HS cần thực hiện giỏi các kỹ năng làm văn nghị luận đã được học làm việc (1)PHỊNG GD&ĐT BÌNH GIANG ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2013 - 2014 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 8 Thời gian làm cho bài: 120 phút (Đề bao gồm 01 trang) Câu ( 2điểm) so sánh giá trị giải pháp tu từ nhì câu thơ sau: " mẫu thuyền yên bến mỏi trở nằm, Nghe hóa học muối thấm dần dần thớ vỏ" (" Quê hương" - Tế Hanh) Câu 2(3điểm): Đọc kĩ đoạn văn đây: “ Chao ôi! Đối với những người quanh ta, ta khơng nỗ lực tìm nhưng hiểu họ, ta thấy họ ngốc dở, đần độn ngốc, xấu tiện, xấu xa, bỉ ổi… toàn cớ ta tàn nhẫn; ko ta thấy họ người đáng thương; ko ta thương…” ( Lão Hạc – nam Cao) Đoạn văn gợi mang đến em cân nhắc ? Câu (5điểm) bởi hiểu biết văn truyện học lịch trình Ngữ văn lớp 8, em minh chứng văn học dân tộc ta ln mệnh danh tình u yêu mến người với người -HẾT -Họ tên học sinh:………Số báo danh:……… Chữ kí giám thị 1: ……… Chữ kí giám thị 2:……… PHỊNG GD&ĐT BÌNH GIANG HƯỚNG DẪN CHẤM (2)ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TRƯỜNG MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 8 Câu (2,0 điểm) Yêu mong : Viết đoạn văn : - Chỉ phương án tu từ bỏ Tế khô giòn sử dụng nhị câu thơ phương án "nhân hoá".Các từ thực hiện để nhân hoá thuyền từ: "im, mỏi, trở về, nằm, nghe." (0,5đ) - giá chỉ trị giải pháp nhân hoá đây: (1đ) +Biến thuyền vô tri vô giác trở cần sống động, gồm hồn tín đồ + những từ: "im, mỏi, trở về, nằm" mang đến ta cảm thấy giây lát nghỉ ngơi ngơi thư giãn giải trí thuyền, giống như người, sau chuyến khơi vất vả, khó khăn trở + từ bỏ "nghe" sexy nóng bỏng nhận thuyền thể sống, nhận biết chất muối đại dương ngấm dần, lặn dần vào "da giết thịt "của mình; giống fan trải, cùng với thuyền, vị muối bột ngấm vào , dày dạn lên nhiêu -> Tác giả biểu đạt thuyền, nói thuyền để nói tín đồ dân chài miền hải dương khía cạnh vất vả rất nhọc, trải sống từng ngày Ở đây, hình hình ảnh thuyền đồng với đời, sống người dân chài vùng hải dương (0,5đ) Câu (3,0 điểm) a Yêu mong kĩ năng: học viên biết vận dụng kĩ nghị luận để làm thành tập làm cho văn nghị luận sự việc tư tưởng đạo lí, có tương đối đầy đủ bố cục cha phần: Mở bài, Thân bài, Kết mô tả trôi chảy, mạch lạc, trau chuốt, biết sàng lọc sử dụng dẫn chứng phong phú, tiêu biểu, thuyết phục * Làm xuất sắc yêu ước 0.5 điểm b Yêu ước nội dung: - reviews khái quát địa điểm đoạn văn : lời ơng giáo (thực hóa học lời nam giới Cao) ông chứng kiến khổ đau xấu số vẻ rất đẹp nhân trang bị Lão Hạc Đoạn văn ở phần cuối truyện Lão Hạc.(0,25đ) - Suy nghĩ, trao đổi nội dung đoạn văn (1đ) (3) + nam giới Cao muốn xác minh thái độ, biện pháp ứng xử mang lòng tin nhân đạo, khơng nhìn người xung quanh quan điểm phiến diện, cặp mắt lạnh lùng, vơ cảm, nhưng mà phải nhìn nhận thơng cảm, thấu hiểu lòng nhân người + con người xứng đáng với danh nghĩa bạn biết đồng cảm với tín đồ xung quanh, biết vạc nâng niu, trân trọng điều đáng quí chúng ta + Đó cách nhìn đắn, thâm thúy toàn diện nhận xét người - tương tác rút học đến thân (1đ) + luôn cảm thông, thấu hiểu với người xung quanh, đặc trưng người gồm hồn cảnh éo le, xấu số + Phê phán bạn sống giá lùng, vô cảm, thờ với người - xác minh lại vụ việc (0,25đ) Câu (5,0 điểm) 1.Yêu cầu buộc phải đạt : a Thể các loại : Sử dụng thao tác lập luận bệnh minh.HS buộc phải thực xuất sắc kĩ làm cho văn nghị luận học tập lớp lớp : dựng đoạn, nêu phân tích dẫn chứng,vận dụng phối kết hợp đưa nguyên tố miêu tả, trường đoản cú biểu cảm vào văn nghị luận b ngôn từ : Văn học dân tộc ta tôn vinh tình thương yêu người với người - HS cần nắm rõ nội dung chân thành và ý nghĩa tìm dẫn chứng phù hợp với nội dung sự việc cần giải - khối hệ thống dẫn triệu chứng tìm xếp theo phạm vi nội dung, kị lan man, trùng lặp - vật chứng lấy văn truyện học lịch trình Ngữ văn 8, hầu hết phần văn học thực c Về hình thức : bài viết có bố cục chặt chẽ, đủ ba phần ; vật chứng xác ; văn viết sáng, tất cả cảm xúc; khơng mắc lỗi tả lỗi diễn đạt ; trình bày sẽ, chữ viết rõ ràng 2 Yêu ước nội dung: (4) _ hoàn toàn có thể nêu mục đích văn chương ( văn hoa hướng fan đọc mang đến với gọi biết tình thân thương) _ reviews vấn đề bắt buộc giải b)Thân : Tình ngọt ngào người với những người thể trải qua không ít mối quan hệ giới tính xã hội -Tình cảm làng mạc giềng : + Bà lão trơn giềng với vợ ông xã chị Dậu ( Tức nước vỡ bờ- Ngơ tất Tố) + Ơng giáo cùng với lão Hạc( Lão Hạc – phái nam Cao) - Tình cảm mái ấm gia đình : + tình cảm vợ ông chồng : Chị Dậu ân cần quan tâm chồng chu đáo, qn bảo vệ chồng (Tức nước đổ vỡ bờ - Ngô tất Tố) + Tình cảm phụ huynh : • fan mẹ chăm sóc đưa mang đến trường ( Tôi học - Thanh Tịnh) ; Lão Hạc yêu đương (Lão Hạc - nam Cao) • con trai lão Hạc thương cha ( Lão Hạc - nam giới Cao) ; nhỏ nhắn Hồng thông cảm, bênh vực, đảm bảo mẹ (Trong lòng mẹ - Nguyên Hồng) c)Kết : Nêu tính năng văn chương ( khơi dậy tình cảm nhân cho người để bạn sống tốt đẹp hơn) Biểu điểm chấm: - bài bác làm đạt tương đối đầy đủ yêu mong nội dung, thể lực viết văn tốt, phân tích chứng tỏ vấn đề rõ ràng… không mắc lỗi dùng từ, câu : đạt 4-5 điểm - bài xích làm thiếu hụt ý phần thân bài, số lỗi nhỏ tuổi cách cần sử dụng từ, để câu: đạt 3.0 cho 3.75 điểm.

Bạn đang xem: đề thi học sinh giỏi văn lớp 8 năm 2013

- bài làm thiếu ý phần thân bài, mắc số lỗi sử dụng từ, để câu Hoặc ngôi trường hợp học viên phân tích tác phẩm nhưng mà không xây dựng khối hệ thống luận điểm bám sát vào vấn đề nghị luận theo yêu mong đề : đạt 2.0 đến 2.75 điểm. - bài xích làm sơ sài, sử dụng từ thiếu thốn xác, chưa thể lực viết văn, phân tích, reviews nhân vật, câu hỏi : đạt 1.0 mang lại 1.75 điểm.

Xem thêm: Đề Thi Và Đáp Án Violympic Lớp 5 Vòng 1, Bộ Đề Thi Violympic Toán Lớp 5 (Có Đáp Án)

- bài bác làm lạc đề, viết không mạch lạc, văn bản sơ dùng không làm cho : đạt đến 0.75 điểm.

Xem thêm: She Could______In The Garden When We Came Around, Which Would Explain Why She Didn'Thear The Bell

* giáo viên chấm cần nghiên cứu và phân tích kĩ biểu điểm văn bản biểu điểm hình thức để mang đến điểm khách quan, xác, trân trọng sáng tạo học sinh.