Giáo Án Giải Toán Có Lời Văn Lớp 1

     

-Bước đầu có mặt nhận thức về bài toán có lời văn đến HS. Câu hỏi có lời văn thường xuyên có:

+Các số (gắn với những thông tin sẽ biết)

+Các thắc mắc (chỉ tin tức cần tìm)

II. Đồ sử dụng dạy học:

 -Sách bài bác tập toán., tranh mô hình để lập vấn đề có lời văn, tranh minh họa trong sách HS, bảng phụ, phấn màu.

III. Các chuyển động dạy cùng học:

 




Bạn đang xem: Giáo án giải toán có lời văn lớp 1

*
2 trang
*
trvimsat
*
*
8742
*
23Download


Xem thêm: Dù Giận Anh Nhưng Em Muốn Nói, This Love (Ots Hậu Duệ Mặt Trời ) Cover

Bạn đang xem tư liệu "Giáo án Toán lớp 1 - bài bác 81: vấn đề có lời văn", để tải tài liệu nơi bắt đầu về máy chúng ta click vào nút DOWNLOAD làm việc trên


Xem thêm: Website Luyện Thi Toán Trên Mạng Violympic Tiếp Tục Được Đầu Tư Đổi Mới

TUẦN: sản phẩm , ngày tháng năm Môn: Toán bài 81: BÀI TOÁN CÓ LỜI VĂNI.Mục đích, yêu thương cầu:-Bước đầu hiện ra nhận thức về bài toán có lời văn cho HS. Bài toán có lời văn hay có:+Các số (gắn với các thông tin đang biết)+Các thắc mắc (chỉ tin tức cần tìm)II. Đồ sử dụng dạy học:-Sách bài bác tập toán., tranh quy mô để lập bài toán có lời văn, tranh minh họa vào sách HS, bảng phụ, phấn màu.III. Các hoạt động dạy với học:Hoạt đụng của giáo viênHoạt rượu cồn của học tập sinh1/ Kiểm tra bài xích cũ: - Đặt tính rồi tính:17 - 4 16 + 1 15 - 52/ bài mới:a/ tò mò bài: đính thêm tranh phóng khổng lồ treo trên bảng, giới thiệu:+Đây là gà nhà của bạn An. Có mấy con?+Mẹ đi chợ cài thêm mấy con gà nữa?+Bạn nào chú ý tranh đặt lại đề?-Ghi bảng đề bài hoàn hảo trong SGK.-Bây tiếng cô vẫn tóm tắt, tóm tắt có nghĩa là tóm lượt lại.+Có mấy bé gà? (GV vừa hỏi vừa ghi bảng)+Thêm mấy con? +Đề bài xích hỏi gì?b/ trình diễn bài giải: tất cả 4 dòng:+Dòng thứ nhất ghi tự “Bài giải”+Dòng đồ vật hai lập lời giải. Cô bắt buộc ghi như thế nào? câu hỏi hỏi gì? các con phải vấn đáp làm sao?-Có vô số phương pháp ghi lời giải, cách nào thì cũng được. Bây giờ ta thống duy nhất như vầy:-Hỏi nhà Lan có tất cả mấy nhỏ gà? bắt đầu viết sau chữ “hỏi” viết đến chữ “mấy”, trở thành chữ “là” (không ghi chữ “là” cũng được)-Cho HS đọc lại-GV trình bày bài giải trên bảng+Phép tính:-Cho HS kể phép tính: 5 + 4 = 9-9 mẫu gì? GV nói HS ghi (con gà) vào vệt ngoặc đơn. Có thể dựa vào từ bỏ ghi sau chữ “mấy” nhằm biết đơn vị chức năng là “con gà”+Đáp số: Ghi lại hiệu quả vừa kiếm tìm được, lưu ý từ bây giờ ở đơn vị chức năng không phải dấu ngoặc đơn.-HS đọc lại bài bác giảic/ Chốt lại: GV kể lại cách trình bày bài giải3/ Thực hành:+ bài bác 1: Viết số phù hợp vào vị trí chấm để có bài toán, rồi đọc bài toán+ bài xích 2: Viết tiếp câu hỏi để có bài xích toán.+ bài xích 3: Viết tiếp vào khu vực chấm để có bài toán-Làm bảng con- đọc-Có 5 con gà-Mua thêm 4 nhỏ gà-Vài HS-Có 5 bé gà.-Thêm 4 con-Có tất cả bao nhiêu bé gà?-HS ghi vào vở nháp- đọc-Đọc lại (5 em)- cả lớp-1/2 lớp-9 bé gà.-5 HS-Sửa bài- lớp nhấn xét-Tự kiểm tra nhau-Sửa bài xích trên bảng lớpIV. Củng cố, dặn dò: -Xem bài mới: Giải toán bao gồm lời văn