Tuần 17

     

 - Hiểu ý nghĩa sâu sắc câu chuyện: ca tụng ông Lìn nên cù, sáng tạo, dám biến hóa tập quán canh tác của cả một vùng, làm thay đổi cuộc sống của cả thôn. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Tranh minh họa bài bác đọc vào SGK.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

 




Bạn đang xem: Tuần 17

*
20 trang
*
nkhien
*
*
2258
*
9Download


Xem thêm: Nhận Biết Nhóm Máu Qua Tính Cách, Đặc Điểm Của Từng Nhóm Máu Trong Văn Hóa Nhật Bản

Bạn sẽ xem tài liệu "Giáo án trọn bộ lớp 5 - Tuần 17", để mua tài liệu cội về máy các bạn click vào nút DOWNLOAD nghỉ ngơi trên


Xem thêm: Hàm Sản Xuất Của Doanh Nghiệp Đề Cập Đến, Hàm Sản Xuất (Production Function) Là Gì

Thứ hai ngày đôi mươi tháng 12 năm 2010Môn: Tập đọc- ngày tiết CT: 33Tên bài dạy: dại CÔNG Xà TRỊNH TƯỜNGI. MỤC TIÊU :- Biết gọi diễn cảm bài bác văn.- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: mệnh danh ông Lìn bắt buộc cù, sáng sủa tạo, dám chuyển đổi tập quán canh tác của cả một vùng, làm biến hóa cuộc sống của tất cả thôn. (Trả lời được các thắc mắc trong SGK)II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Tranh minh họa bài bác đọc trong SGK.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊNHOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1.Kiểm tra bài cũ - điện thoại tư vấn HS đọc bài xích thơ Thầy bái đi bệnh viện, trả lời thắc mắc về ngôn từ bài. - GV dấn xét, chấm điểm.2.Bài mớiGiới thiệu bàiLuyện hiểu - gọi một HS khá, xuất sắc đọc thành tiếng toàn bài. - cho HS tiếp nối nhau gọi từng đoạn trước lớp. - hotline một, nhì HS phát âm lại toàn bài. - GV phát âm diễn cảm toàn bài.Tìm hiểu bài xích - Ông Lìn đang làm cụ nào để mang được nước về thôn? - Nhờ bao gồm mương nước, tập tiệm canh tác và cuộc sống thường ngày ở xã Phìn nghìn đã thay đổi như nắm nào? - Ông Lìn đã nghĩ ra phương pháp gì để giữ rừng, bảo vệ dòng nước? - mẩu truyện giúp em hiểu điều gì?Luyện gọi diễn cảm - gọi 3 HS tiếp diễn nhau gọi 4 đoạn của bài. GV hướng dẫn kiểm soát và điều chỉnh cách đọc cho từng em sau từng đoạn. - GV hiểu diễn cảm đoạn 2, yêu ước HS nêu giọng đọc, các từ đề xuất nhấn giọng - đến HS luyện hiểu diễn cảm theo cặp. - tổ chức triển khai cho HS thi hiểu diễn cảm trước lớp.3. Củng cố kỉnh – dặn dò: - Mời 1 – 2 HS đề cập lại nội dung bài. - Dặn sẵn sàng bài sau. - dấn xét ngày tiết học. - HS đọc bài thơ Thầy bái đi căn bệnh viện, trả lời câu hỏi về văn bản bài. - Một HS khá, xuất sắc đọc. - HS tiếp nối nhau gọi từng đoạn trước lớp. - Một, hai HS phát âm lại toàn bài. - HS theo dõi. - Ông lần tìm cả mon trong rừng tìm nguồn nước; cùng vk con đào suốt 1 năm trời được sát 4 cây số mương xuyên đồi dẫn nước tự rừng già về thôn. - Đồng bào không có tác dụng nương như trước mà trông lúa nước; không có tác dụng nương nên không thể nạn phá rừng; dựa vào trồng lúa lai cao sản, cả thôn không hề hộ đói. - Ông trả lời bà bé trồng cây thảo quả. - Ông Lìn đã thắng lợi đói nghèo, không tân tiến nhờ quyết trọng điểm và tinh thần vượt khó. - 3 HS tiếp diễn nhau gọi 4 đoạn của bài. - HS nêu giọng đọc, các từ đề nghị nhấn giọng - HS luyện phát âm diễn cảm theo cặp. - HS thi đọc diễn cảm trước lớp. - đánh giá bạn gọi hay nhất. - 1 – 2 HS đề cập lại câu chữ bài. - chuẩn bị bài: Ca dao về lao động, sản xuất.GHI CHÚMôn: Toán – máu CT: 81Tên bài bác dạy: LUYỆN TẬP CHUNGI. MỤC TIÊU :- Biết triển khai các phép tính cùng với số thập phân và giải các bài toán có tương quan đến tỉ số phần trăm.II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊNHOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINHKiểm tra bài cũBài mới:Hướng dẫn làm cho BT1 - GV đến HS nêu yêu ước của bài, sau đó yêu ước HS tự làm bài. - GV hotline HS dìm xét bài bác làm của doanh nghiệp trên bảng cả về phong thái đặt tính lẫn kết quả. - GV nhận xét và chấm điểm HS.Hướng dẫn có tác dụng BT2 - GV call HS gọi đề bài toán - GV yêu mong HS tự có tác dụng bài. - GV điện thoại tư vấn HS dấn xét bài bác làm của người sử dụng trên bảng. - GV dấn xét với chấm điểm HS.Hướng dẫn làm cho BT3 - GV điện thoại tư vấn HS phát âm đề bài toán trước lớp. - GV yêu cầu HS hơi tự có tác dụng bài, đi gợi ý HS kém. - GV call HS dấn xét bài làm của người tiêu dùng trên bảng. - GV chữa bài bác và chấm điểm HS.Hướng dẫn có tác dụng BT4 - GV gọi HS gọi đề câu hỏi - GV yêu mong HS từ làm bài và report kết quả bài bác làm trước lớp. - GV yêu cầu HS phân tích và lý giải vì sao chọn đáp án C? - GV nhận xét và chấm điểm HS.2. Củng vậy – dặn dò: - Dăn chuẩn bị bài sau. - dấn xét ngày tiết học. - 3HS lên bảng làm cho bài, HS cả lớp làm bài bác vào vở. - 1HS nhấn xét, nếu bạn làm không nên thì sửa lại mang đến đúng, HS cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến. - 1 HS phát âm đề việc trước lớp. - 2HS lên bảng có tác dụng bài, HS cả lớp làm bài vào tập. - 1 HS dấn xét, nếu khách hàng làm không nên thì sửa lại mang lại đúng. - 1HS đọc đề vấn đề trước lớp. - 1HS lên bảng làm cho bài, HS cả lớp làm bài xích vào vở. - 1 HS thừa nhận xét, nếu như bạn làm sai thì sửa lại đến đúng. - 1 HS hiểu đề việc trước lớp. - HS làm bài và trả lời: Khoanh vào C. - HS nêu: vì 7% của số chi phí là 70 000 bắt buộc để tính số tiền ta đề xuất thực hiện: 70 000 x 100 : 7 - sẵn sàng bài: luyện tập chung.GHI CHÚ Môn: Đạo đức – tiết CT: 17Tên bài xích dạy: HỢP TÁC VỚI NHỮNG NGƯỜI bao quanh (tt)I. MỤC TIÊU :- Nêu được một số biểu thị về hợp tác với bằng hữu trong học tập tập, thao tác làm việc và vui chơi.- biết được hợp tác với mọi người trong các bước chung sẽ nâng cấp được tác dụng công việc, tăng nụ cười và tình yêu gắn bó giữa tín đồ với người.- Có tài năng hợp tác với bằng hữu trong các hoạt động vui chơi của lớp, của trường.- có thái độ ý muốn muốn hợp tác ký kết với anh em , thầy giáo, giáo viên và mọi bạn trong công việc của lớp, của trường, của gia đình, của cùng đồng.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Phiếu học tập tập cá thể cho chuyển động 3 huyết 2.- Thẻ màu sử dụng cho chuyển động 3, máu 1.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊNHOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINHHoạt đụng 1: Làm bài bác tập 3, SGK.- Cả lớp hát.- GV tổ chức triển khai cho HS làm việc theo cặp và cùng luận bàn làm bài xích tập 3.- GV nêu yêu mong của bài tập: theo em, bài toán làm nào dưới đây đúng? - GV yêu mong vài HS trình bày trước lớp.- GV kết luận: việc làm của các bạn Tâm, Nga, Hoan trong tình huống a là đúng; bài toán làm của người sử dụng Long trong tình huống b không đúng.- HS làm việc theo cặp ngồi cạnh nhau, cùng thảo luận.- 2 HS trình bày, chúng ta khác bổ sung cập nhật ý kiến.Hoạt động 2: Xử lí trường hợp (bài tập 4, SGK). - GV tổ chức triển khai cho HS làm việc theo nhóm với giao nhiệm vụ cho các nhóm trao đổi để làm bài tập 4. - GV yêu cầu những nhóm trình bày trước lớp.- GV kết luận: trong khi thực hiện công việc chung, cần phân công trách nhiệm cho từng người, phối hợp, hỗ trợ lẫn nhau. Chúng ta Hà có thể bàn thảo với phụ huynh về câu hỏi mang các đồ dùng cá nhân nào, tham gia sẵn sàng hành trang mang lại chuyến đi. - HS thao tác theo nhóm, thuộc thảo luận. - Đại diện các nhóm trả lời, cả lớp nhấn xét, xẻ sung.Hoạt động 3: Làm bài xích tập 5, SGK. - GV yêu cầu HS trường đoản cú làm bài bác tập 5, kế tiếp trao đổi với bạn ngồi cạnh. - GV yêu cầu vài HS trình bày ý kiến.- GV nhấn xét về mọi dự con kiến của HS.- HS làm cho tự làm bài bác tập và điều đình với bạn- 3 HS trình bày, các bạn khác góp ý.Củng cố –dặn dò:- GV dặn HS về nhà học thuộc bài cũ và sẵn sàng bài mới.GHI CHÚThứ bố ngày 21 mon 12 năm 2010Môn: bao gồm tả (nghe - viết) – huyết CT: 17Tên bài dạy: NGƯỜI MẸ CỦA 51 ĐỨA CONI. MỤC TIÊU :- Nghe viết đúng bài bác chính tả, trình bày đúng bề ngoài đoạn văn xuôi. – làm cho được bài bác tập 2.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Phiếu nhằm HS các nhóm làm bài xích tập 2a.- cây viết dạ + giấy khổ to.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊNHOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1. Kiểm tra bài xích cũ - hotline HS làm cho lại BT 2 vào tiết chính tả trước. - GV thừa nhận xét + chấm điểm.2. Ra mắt bài - điện thoại tư vấn 2 HS hiểu bài. - GV hỏi: Em hãy nêu nội dung của đoạn chính tả. - mang lại HS luyện viết hầu hết từ ngữ dễ dàng viết sai: 51, Lý Sơn, Quảng Ngãi, 35 năm, bươn chải, - GV đọc chính tả mang lại HS viết. - GV đọc thiết yếu cho HS rà lỗi. - GV chấm một số bài bao gồm tả. - GV nhấn xết + chấm điểm.Hướng dẫn HS làm cho BT 2 - mang đến HS gọi yêu mong của BT 2a. - GV cho HS có tác dụng bài. GV chuyển bảng phụ vẫn kể bảng tổng kết theo mẫu trong SGK + phát phiếu mang đến HS làm. - GV thừa nhận xét với chốt lại ý đúng. - cho HS gọi yêu mong của BT 2b. - cho HS làm bài. - đến HS phát biểu ý kiến. - GV dấn xét và chốt lại ý đúng.3. Củng cụ – dặn dò - Yêu ước HS về nhà làm lại BT2. - Dặn sẵn sàng bài sau. - dìm xét tiết học - HS làm cho lại BT 2 trong tiết thiết yếu tả trước. - 2 HS hiểu đoạn thiết yếu tả. - HS nêu: nội dung bài viết nói về một người chị em nhân hậu, đang hi sinh hạnh phúc riêng cảu bản thân để cưu mang, đùm quấn 51 đứa trẻ mồ côi. - HS luyện viết. - HS viết chính tả. - HS tự thẩm tra lỗi. - Từng cặp HS đổi vở cho nhau để soát lỗi, sửa lỗi. - HS phát âm yêu ước của BT 2a. - 1 HS lên bảng làm trên bảng phụ, HS sót lại làm vào phiếu. - Lớp dấn xét kết quả bài làm. - HS làm bài bác cá nhân. - một trong những HS tuyên bố ý kiến. - Lớp dấn xét. Sẵn sàng bài: Ôn tập HKI.GHI CHÚ Môn: Toán – máu CT: 82Tên bài xích dạy: LUYỆN TẬP CHUNGI. MỤC TIÊU :- Biết tiến hành các phép tính cùng với số thập phân cùng giải những bài toán có tương quan đến tỉ số phần trăm.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊNHOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1. Kiểm tra bài xích cũ2. Bài bác mớiHướng dẫn làm cho BT1 - GV đến HS nêu yêu ước của bài, kế tiếp yêu ước HS tự có tác dụng bài. - GV hotline HS nhấn xét bài xích làm của người tiêu dùng trên bảng cả về cách đặt tính lẫn kết quả. - GV dìm xét với chấm điểm HS.Hướng dẫn làm BT2 - GV call HS gọi yêu cầu bài toán. - GV yêu cầu HS tự có tác dụng bài. - GV call HS dấn xét bài làm của bạn trên bảng. - GV dìm xét với chấm điểm HS.Hướng dẫn có tác dụng BT3 - GV hotline HS đọc đề vấn đề trước lớp. - GV yêu mong HS khá tự có tác dụng bài, đi trả lời HS kém. - GV điện thoại tư vấn HS nhận xét bài xích làm của khách hàng trên bảng. - GV chữa bài xích và chấm điểm HS.Hướng dẫn làm cho BT4 - GV call HS hiểu đề câu hỏi - GV yêu cầu HS từ làm bài xích và report kết quả bài làm trước lớp. - GV thừa nhận xét cùng chấm điểm HS.3.Củng cố – dặn dò: - Dăn sẵn sàng bài sau. - dấn xét tiết học. - 4HS lên bảng có tác dụng bài, HS cả lớp làm bài xích vào vở. - 1HS dìm xét, nếu khách hàng làm sai thì sửa lại mang đến đúng, HS cả lớp theo dõi và bổ sung cập nhật ý kiến. - 1 HS hiểu yêu cầu của bài bác trước lớp. - 2HS lên bảng làm cho bài, HS cả lớp làm bài xích vào tập. - 1 HS dấn xét - 1HS đọc đề câu hỏi trước lớp. - 1HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. - 1 HS dìm xét, nếu bạn làm không nên thì sửa lại đến đúng. - 1 HS phát âm đề việc trước lớp. - HS làm bài xích và trả lời: Khoanh vào D. - chuẩn bị bài: luyện tập chung.GHI CHÚ Môn: Luyện từ cùng câu –Tiết CT: 33Tên bài dạy: ÔN TẬP VỀ TỪ VÀ CẤU TẠO TỪI. MỤC TIÊU :- Tìm cùng phân các loại được từ bỏ đơn, trường đoản cú phức, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, trường đoản cú đồng âm, từ không ít nghĩa theo yêu cầu của các BT trong SGKII. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Bảng phụ; cây bút dạ + giấy khổ to + băng dính.- một số phiếu mang lại HS có tác dụng bài.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊNHOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1. Kiểm tra bài cũ - GV dìm xét, mang lại điểm.2. Trình làng bàiHướng dẫn HS có tác dụng BT1 - mang lại HS đọc toàn bộ BT1 - GV kể lại yêu cầu của bài. - đến HS có tác dụng bài. - mang lại HS trình bày tác dụng bài làm. - GV nhấn xét cùng chốt lại kết quả đúng.Hướng dẫn làm BT2: - đến HS đọc BT2. - GV phát phiếu cho các nhóm làm cho bài. ... 100. - GV chỉ dẫn HS thao tác làm việc trên laptop bỏ túi.c) Tìm một trong những biết 65% của nó bằng 78. - GV yêu ước HS nêu cách tìm một vài khi biết 65% của nó bởi 78. - GV yêu mong HS dùng laptop bỏ túi để thực hiện tính 78 : 65 x 100. - GV lý giải HS làm việc trên máy tính xách tay bỏ túi.Hướng dẫn làm BT1 - call HS hiểu đề bài xích toán. - GV hỏi: bài bác tập yêu thương cầu họ tính gì? - GV yêu mong HS sử dụng laptop bỏ túi nhằm tính rồi ghi công dụng vào vở. Lý giải làm BT2 - GV tổ chức cho HS làm BT2 tương tự như BT1.Hướng dẫn làm BT3 - GV hotline HS gọi đề bài xích toán tiếp đến yêu cầu những em tự làm cho bài. 3. Củng thế – dặn dò - Dặn chuẩn bị bài sau. - thừa nhận xét tiết học - 1 HS nêu: kiếm tìm thương của 7 với 40. Nhân thương đó với 100 rồi viết kí hiệu % vào bên đề xuất tích vừa tra cứu được. - HS thao tác trên máy cùng nêu:7 : 40 = 0,175 - HS nêu: tỉ số phần trăm của 7 và 40 là 17,5% - HS lần lượt bấm những phím theo lời đọc của GV rồi nêu kết quả trên màn hình. - 1HS nêu: 56 : 100 x 34 hoặc 56 x 34 : 100. - HS tính với nêu: 56 x 34 : 100 = 19,04 - HS làm việc với máy. - HS nêu: 78 : 65 x 100 - HS tính cùng nêu:78 : 65 x 100 = 120 - HS thao tác với máy. - HS gọi thầm đề bài bác trong SGK. - HS nêu: BT yêu cầu tính số xác suất giữa số HS bạn nữ và số HS của trường. - HS có tác dụng rồi đổi vở lẫn nhau để kiểm tra bài nhau. - HS làm bài, tiếp đến 1 HS đọc bài xích làm của bản thân trước lớp dể chữa bài. - sẵn sàng bài: Hình tam giác.GHI CHÚ Môn: Luyện từ với câu - ngày tiết CT: 34 Tên bài bác dạy: ÔN TẬP VỀ CÂUI. MỤC TIÊU :- kiếm được một câu hỏi, 1 câu kể, 1 câu cảm, 1 câu khiến và nêu được dấu hiệu của hình trạng mỗi câu đó.- Phân một số loại được các kiểu câu đề cập (Ai có tác dụng gì? Ai ráng nào? Ai là gì?); khẳng định được nhà ngữ, vị ngữ, trạng ngữ vào từng câu theo yêu mong của BT2.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC2 tờ giấy khổ to.Phiếu học tập.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊNHOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1.Kiểm tra bài xích cũ - GV dấn xét , đến điểm.2. Bài bác mớiHướng dẫn làm BT1 + câu hỏi dùng để làm gì? có thể nhận ra thắc mắc bằng tín hiệu gì? + Câu đề cập dùng để gia công gì? rất có thể nhận ra câu nói bằng dấu hiệu gì? + Câu khiến cho dùng để triển khai gì? có thể nhận ra câu khiến bằng dấu hiệu gì? + Câu cảm dùng để gia công gì? hoàn toàn có thể nhận ra câu cảm bằng tín hiệu gì? - GV dính lên bảng tờ giấy khổ khổng lồ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ. - mang đến HS đọc ngôn từ của BT1. - mang lại HS làm bài bác và trình diễn kết quả. - GV thừa nhận xét với chốt lại giải mã đúng.Hướng dẫn làm BT2 - cho HS gọi yêu mong của BT2 , gọi mẩu chuyện. - GV kể lại yêu thương cầu. - cho HS làm bài + trình bày kết quả. - GV nhận xét và chốt lại giải mã đúng.Hoạt động 6: Củng cụ – dặn dò - Dặn sẵn sàng bài sau. - dìm xét tiết học. - HS có tác dụng lại BT1 của tiết LTVC trước. - HS trả lời: + câu hỏi dùng để hỏi về điều chưa biết. Rất có thể nhận ra câu hỏi bằng những từ đặc biệt: ai, gì, nào với dấu chấm hỏi. - Một HS hiểu to, lớp hiểu thầm. - HS theo dõi. - Một HS phát âm to, lớp hiểu thầm. - HS làm bài theo cặp rồi đại diện cặp lên trình diễn ý kiến của tập thể nhóm mình. - Lớp thừa nhận xét. -Một HS phát âm to, lớp hiểu thầm. - HS theo dõi. - HS thao tác làm việc theo nhóm. Sau đó thay mặt nhóm lên trình diễn kết quảcủa team mình. - Lớp dìm xét. - sẵn sàng bài: Ôn tập HKI.GHI CHÚMôn: Địa lí – tiết CT: 17Tên bài dạy: ÔN TẬPI. MỤC TIÊU :Biết khối hệ thống hóa kỹ năng và kiến thức đã học tập về dân cư, những ngành kinh tế của vn ở mức độ đơn giản.Chỉ trên bạn dạng đồ một trong những thành phố, trung vai trung phong công nghiệp, cảng biển khủng của nước ta.Biết hệ thống hóa kiến thức đã học tập về địa lí tự nhiên nước ta ở mức độ đơn giản: đặc điểm chính của các yếu tố thoải mái và tự nhiên như địa hình, khí hậu, sông ngòi, đất, rừng.Nêu tên còn chỉ được vị trí một số dãy núi, đồng bằng, sông lớn, các đảo, quần hòn đảo của vn trên bạn dạng đồ.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌCCác bạn dạng đồ : phân bổ dân cư, kinh tế VN.BĐ trống Việt NamIII. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊNHOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1/ Kiểm tra bài bác cũ :- 3 HS vấn đáp 3 thắc mắc 1,2,3 - SGK/1002/ bài bác mới :Giới thiệu bài* vận động 1 : thao tác làm việc theo nhómBước 1 : mỗi nhóm xong xuôi một bài tập SGK/101Bước 2 : Đại diện nhóm trình diễn kết quả, các nhóm khác bổ sung hoàn thiện con kiến thức.- HS chỉ phiên bản đồ treo tường cùng sự phân bổ dân cư, một số trong những ngành kinh tế của nước ta.- G/V chốt ý. * chuyển động 2 : Trò chơi phần đông ô chữ ký hiệuBước 1 : GV lựa chọn 2 đội nghịch phát cho từng đội 1 lá cờ.Bước 2 : GV theo lần lượt đọc lưu ý từng câu hỏi về một tỉnh. HS 2 team giành quyền trả lời bằng phất cờ. Đội chiến hạ cuộc là đội có rất nhiều bảng ghi tên những Tỉnh trên bạn dạng đồ.Bước 3 : Đánh giá nhấn xét4/ Củng cố, dặn dò : Về công ty học bài bác và hiểu trước bài bác 17/102- nhóm 4 (3’)- HS trả lời- HS chỉ bạn dạng đồ- Mỗi đội 5 em- 2 đội lần lượt trả lời. HS cả lớp dấn xétGHI CHÚThứ sáu ngày 24 tháng 12 năm 2010Môn: Tập có tác dụng văn - ngày tiết CT: 34Tên bài dạy: TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜII. MỤC TIÊU :- Biết rút kinh nghiệm tay nghề khi viết bài xích văn tả bạn (về bố cục, trình trường đoản cú miêu tả, tinh lọc chi tiết, cách mô tả ,trình bày)- nhận ra được lỗi trong bài xích văn và viết lại một quãng văn đến đúng..II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌCBảng phụ ghi lại 4 đề bài của tiết soát sổ viết, một số lỗi điển hình.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊNHOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1.Ổn định2.Kiểm tra bài cũ :- GV chấm vở 4-5 HS bảng thống kê lại của tiết học trước.- GV dìm xét.3. Bài bác mới:Hoạt hễ 1: : nhận xét bình thường về kết quả làm bài của tất cả lớp. - GV mở bảng phụ ghi sẵn 4 đề bài xích của tiết kiểm tra viết, một vài lỗi nổi bật về chính tả, sử dụng từ, đặt câu, ý của HS. - dấn xét về bài làm của lớp. - thông tin điểm ví dụ của từng HS- GV dấn xét tác dụng bài làm:Ÿ Ưu điểm: Về nội dung: Về hình thức trình bày:Ÿ Hạn chế:- thông báo điểm cụ thể của từng HS.- HS để ý lắng nghe.Hoạt rượu cồn 2: chữa lỗi a) trả lời từng HS sửa lỗi - GV trả bài bác cho HS.- HS dấn bài.b) trả lời lỗi thông thường - GV chỉ các lỗi cần chữa vẫn viết ở bảng lớp.- Một vài HS lên bảng lần lượt chữa lỗi. HS còn sót lại tự chữa lên nháp.- GV chữa trên bảng đến đúng.- Cả lớp hội đàm vè bài xích chữa trên bảng.- HS chép kết quả đúng vào vở.c) hướng dẫn HS học tập tập phần lớn đoạn bài văn hay.- GV đọc các đoạn, bài bác văn hay.- HS trao đổi, trao đổi để đưa ra được mẫu hay, nét đẹp học tập.- GV chốt lại đa số ý hay yêu cầu học tập.4. Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét huyết học, biểu dương rất nhiều HS làm bài xích tốt.- yêu cầu hầu hết HS viết bài chưa đạt về bên viết lại.- Dặn HS về sẵn sàng bài mang đến tiết sau.Môn : kỹ thuật – tiết CT: 34Tên bài xích dạy: KIỂM TRA HỌC KÌ I------------------------------------Môn: Toán – ngày tiết CT: 85Tên bài xích dạy: HÌNH TAM GIÁCI. MỤC TIÊU :- Biết đặc điểm của hình tam giác có: bố cạnh, tía đỉnh, cha góc.- Phân biệt cha dạng hình tam giác (phân một số loại theo góc).- nhận thấy đáy và chiều cao (tương ứng) của hình tam giác.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- những dạng hình tam giác như SGK.- Ê ke.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊNHOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINHKiểm tra bài bác cũBài new Giới thiệu điểm sáng của hình tam giác. - GV vẽ lên bảng hình tam giác ABC với yêu ước HS nêu rõ: + Số cạnh với tên những cạnh của hình tam giác ABC. + Số đỉnh và tên các đỉnh của hình tam giác ABC. + Số góc cùng tên những góc của hình tam giác ABC. - GV nêu: vì thế hình tam giác ABC là hình gồm 3 cạnh, 3 góc, 3 đỉnh. Reviews 3 bản thiết kế tam giác. - GV vẽ lên bảng 3 hình tam giác như SGK và yêu ước HS nêu rõ thương hiệu góc, dạng góc của từng hình tam giác - GV giới thiệu: phụ thuộc các góc của hình tam giác, fan ta chia các hình tam giác làm 3 dạng hình khác nhau là: Hình tam giác gồm 3 góc nhọn, hình tam giác bao gồm một góc tù, hình tam giác có một góc vuông.Giới thiệu đáy và đường cao của hình tam giác. - GV vẽ lên bảng hình tam giác ABC có đường cao AH như SGK. - GV giới thiệu: trong hình tam giác ABC có: BC là đáy; AH là đường cao tương ứng với lòng BC. Độ nhiều năm AH là chiều cao. - GV yêu cầu: Hãy quan ngay cạnh hình với mô tả điểm lưu ý của con đường cao AH. - GV giới thiệu: trong hình tam giác, đoạn thẳng đi từ đỉnh và vuông góc với đáy tương xứng gọi là đường cao của hình tam giác, độ nhiều năm của đoạn trực tiếp này điện thoại tư vấn là độ cao của hình tam giác. - GV vẽ lên bảng 3 hình tam giác như SGK, yêu cầu HS cần sử dụng ê ke vẽ mặt đường cao của từng hình.Hướng dẫn có tác dụng BT1. - GV gọi HS gọi đề câu hỏi và tự làm cho bài. - GV điện thoại tư vấn HS dìm xét bài bác làm của khách hàng trên bảng. - GV nhấn xét với chấm điểm HS.Hướng dẫn làm cho BT2. - GV yêu mong HS quan sát hình, sử dụng ê ke bình chọn và nêu con đường cao, đáy tương xứng của từng hình tam giác. - GV nhấn xét và chấm điểm HS.Hướng dẫn có tác dụng BT3. - GV gọi HS gọi đề bài xích toán. - GV hướng dẫn: phụ thuộc số ô vuông có trong hình, em hãy đối chiếu diện tích của những hình cùng với nhau. - Yêu ước HS tự làm cho + trình bày trước lớp. - GV dấn xét và chấm điểm HS.3. Củng núm – dặn dò - call HS nhắc lại đặc điểm của hình tam giác. - Dặn chuẩn bị bài sau. - dìm xét huyết học. - 1HS lên bảng, vừa chỉ, vừa nêu, HS cả lớp theo dõi và quan sát và bổ sung cập nhật ý con kiến + bao gồm 3 cạnh là AB, AC, BC. + tất cả 3 đỉnh là đỉnh A, đỉnh B, đỉnh C. + bao gồm 3 góc là góc đỉnh A, cạnh AB cùng AC (góc A); góc đỉnh B, cạnh BC và cha (góc A); góc đỉnh C, cạnh CA với CB (góc C). - HS quan sát những hình cùng nêu: + Hình tam giác ABC có cha góc A, B, C gần như kà góc nhọn. + Hình tam giác EKG bao gồm góc E là góc tù và hai góc K, G là nhì góc nhọn. + Hình tam giác MNP gồm góc M là góc vuông cùng 2 góc N, p là 2 góc nhọn. - HS quan ngay cạnh hình tam giác. - HS quan tiền sát, nêu: con đường cao AH đi qua đỉnh A và vuông góc với lòng BC. - HS dùng ê ke vẽ mặt đường cao của 3 hình tam giác. - 1 HS lên bảng có tác dụng bài, HS cả lớp làm bài vào vở. HS lên bảng vừa chỉ, vừa giới thiệu với tất cả lớp 3 góc và tía cạnh của từng hình tam giác. - 1HS dìm xét bài làm của bạn, tiếp nối HS cả lớp đổi chéo cánh vở để kiểm tra bài xích lẫn nhau. - HS làm bài bác vào vở, tiếp nối 1HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét. - HS phát âm đề bài toán. - HS theo dõi để biết phương pháp so sánh. - HS tự làn rồi nêu kết quả. - HS kể lại đặc điểm của hình tam giác. - chuẩn bị bài: diện tích s hình tam giác.GHI CHÚ SINH HOẠT TẬP THỂI/ MỤC TIÊU:II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊNHOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINHA/ Đánh giá những hoạt đông trong tuần:1/ Cán sự lớp báo cáo:2/ GV nhấn xét:B/ planer tuần sau:C/ Văn nghệTỔ TRƯỞNG DUYỆT – KÍBAN GIÁM HIỆU DUYỆT – KÍ